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精神分析杂志完全专注于芝加哥CC课程

最近该杂志的问题 精神分析查询 完全是专门研究在芝加哥精神分析学院由两个澳门银河手机app大学教授教了精神分析过程中,正在研究如何心理可能最好地整合到本科教育,为什么关键的是要做到这一点。

问题的根本意图,题为“在本科教育精神的未来:澳门银河手机app大学和芝加哥精神分析学院之间的创新合作”,就是要拿出多少年轻人可以借鉴,并通过转化,这样的中与精神-depth接合。

该杂志是专门由CC教授讲授一门课程 哲学 约翰·赖克和教授 玛西娅多布森,谁也拥有博士学位临床心理学。丈夫和妻子的团队一直在服用CC学生到芝加哥精神分析学院11年了一个月在夏天为自己的一部分“当代精神分析:理论与实践”课。今年,他们的第12教学过程中,他们被挡在3以学生。

学生多达15位分析师17天进行交互。在此期间,瑞克和多布森分配读数,并让学生阅读文章,讨论一下精神分析学家们说,领带专题线程一起,引导学生制定每次上课之前的问题,写后级响应。

因为芝加哥是精神分析自我心理学的家,学生学习海因茨·科胡特,一美籍奥地利精神分析学家对他的自我心理,思想的精神动力学/精神分析理论中的一个有影响力的学校,帮助变换解析现代实践科学发展最知名的和动态的治疗方法。类,范围学生九18之间,读一些科胡特的原创文章和艾伦·西格尔的1996年的书,“亨氏科胡特和自我的心理。 “课程包括烧烤和周六班,学生问西格尔他们可能有关于自我心理学任何问题在芝加哥郊区格尔家里做客。

该课程的顶点项目上的一些话题,吸引了许多在使用过程中的学生或艺术的芝加哥艺术学院作品的分析的注解书目或较长的纸张。

该杂志包含赖克和多布森,谁创立散文 CC的国家认可的未成年人精神,为什么教精神本科生,该课程的描述,对学生如何应对每个谁教他们分析的部分,和六个学生的论文,其中两个去赢得重要的是美国精神分析协会奖由本科在某一年写过的最好的论文。

芝加哥类高潮之后,众多的学生去完成精神次要的,这需要一个顶峰纸。此外,大量的学生继续在心理健康领域,以获得更高的学位。

包括在杂志上的论文顶峰通过 卡特琳绅'19“愈合治疗者的艺术”; 卡罗琳·比顿'13, “灯塔和俄底帕斯三角形”;和 艾米丽长老'16, “超越症状:饮食与精神症状的不同表现形式障碍的概括和区别。”

从包含在该杂志的过程中短篇论文包括由 莫妮卡黑色'19“为什么执行?” 丽贝卡·斯坦'19“她是在等戈多,我与她在等待”;和 彼得·雷曼'20“神经生物学和精神。”

迄今为止,大约有200名学生采取了“当代精神分析:理论与实践”课程,或在芝加哥第二当然,这是提供了好几年,“精神分析学,文化和社会。”